François - Michel DURAZZO - Professeur agrégé de Lettres Classiques - a enseigné pendant dix ans dans des classes pour enfants précoces au Collège du Cèdre au Vésinet
A) Les enfants intellectuellement précoces ont-ils besoin d’une pédagogie “radicalement différente” ?
Cette question ne touche pas au contenu mais à la manière : pour certains l’enseignement des enfants précoces exige un comportement radicalement différent, tandis que pour d’autres, c’est toujours le même enseignement qu’il s’agit de dispenser, car ces enfants seraient comme les autres, tout juste un peu plus rapides, un peu plus curieux. On ne s’étonnera pas de voir cette dernière option défendue par les professeurs les plus rigides et les moins aptes à remettre en question leur fonctionnement.lire la suite >>>
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